Mentoring / Acompañamiento en el aula: Curso de desarrollo profesional

Descripción del curso

Es un curso de desarrollo profesional dirigido a profesores interesados en incrementar la calidad y eficacia de sus clases de inglés y/o enfoque CLIL en las áreas que trabaja. El profesor aprenderá a identificar cuáles son sus necesidades y tras este análisis, que realizará junto a su mentor, elaborará un plan de trabajo que le permita acometer las mejoras necesarias para establecer buenas prácticas en el aula.

Una vez realizado el curso, el profesor será competente para ejercer de mentor de un compañero, lo que supone un valor adquirido tanto para el profesor, para consolidar su desarrollo profesional, como para el centro educativo que se beneficiará de una buena práctica docente.

Duración del curso

Dos trimestres escolares con un total de 15 horas de formación en grupo y 4 horas de acompañamiento en el aula con ‘carácter individual’. El curso será impartido por un mentor experimentado y avalado por Macmillan.

Objetivos

• Mejorar las áreas docentes identificadas por el profesor y su mentor.
• Crear una dinámica de colaboración y apoyo continuo entre el profesor participante y el mentor.
• Incrementar el grado de auto-confianza del profesor.
• Promover iniciativas en el profesor que contribuyan al desarrollo de las Competencias Básicas, principalmente las de aprender a aprender y la autonomía personal.
• Ayudar al profesor a desarrollar la capacidad analítica de los estudiantes haciendo de ellos auténticos learners, no solo meros ‘receptores de información’
• Desarrollar la competencia del profesor en la tarea de ejercer como mentor de un compañero.

Contenidos del primer trimestre

En este primer trimestre el profesor elaborará, con la ayuda de su mentor, su plan personal de desarrollo profesional, identificando las áreas docentes que quiere mejorar. Las sesiones en grupo incluirán talleres metodológicos sobre los siguientes temas:

• lesson planning
• learning styles
• interaction
• setting up communicative activities

También recibirán ideas para poner en práctica actividades comunicativas. Durante las sesiones en grupo los profesores realizarán una serie de tareas para consolidar los temas aprendidos. Su mentor les ayudará a poner en práctica las nuevas ideas y técnicas y a desarrollar las áreas docentes que desean mejorar.

Contenidos del segundo trimestre

Al iniciar este segundo trimestre, el profesor ya tiene las habilidades necesarias para comenzar a consolidar su desarrollo profesional, lo que será objetivo clave para esta segunda fase del curso. También se encontrará ya preparado para formarse en el papel de ‘mentor de un compañero’. Adquirir esta destreza tan valiosa será una herramienta que acompañará al profesor a lo largo de toda su trayectoria profesional. Cada profesor trabajará con un compañero de su propio centro además de con su mentor y ambos tendrán la oportunidad de asistir a la clase de otro profesor y poder evaluarla.

En otros países, la observación mutua entre compañeros (peer observation) se considera una parte integral del desarrollo profesional del profesor. Esta técnica fomenta un ambiente de apoyo y aprendizaje mutuo que deja un valioso legado al centro, contribuyendo así a establecer una cultura orientada a la difusión de la buena práctica docente. Las sesiones en grupo incluirán talleres metodológicos sobre los siguientes temas:

• effective classroom language
• CLIL

Como colofón del curso, se trabajará en la aplicación de lo aprendido a su futura trayectoria profesional y cada profesor recibirá una evaluación detallada del mentor sobre su progreso, que incluirá consejos para el futuro.

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